石夏月，女，1988年9月生，廣西壯族自治區(qū)桂林市靈川縣蘭田瑤族鄉(xiāng)東良自然村東良教學點老師。2019年，石夏月帶上母親和兒子，到離家35公里的偏遠教學點任教，用瑯瑯書聲陪伴山里的孩子，用知識為他們搭建走出大山的橋梁。目前，東良教學點有6名學生，石夏月是他們唯一的老師。從教學到生活，從早到晚，石夏月都在圍著學生轉(zhuǎn)。

　　不畏艱難 在山區(qū)安家

　　2019年9月，石夏月第一次來到教學點的時候，雖然做好了心理準備，仍忍不住感嘆學校的偏遠，當她看到鄉(xiāng)親們早早地等在通往學校的小道上時，她的內(nèi)心深深觸動：這里的鄉(xiāng)親們期盼老師的到來！期盼老師教他們的孩子學習知識！看著孩子們臉上渴望又期待的眼神，她更加堅定讓每一個孩子都走出大山的心愿。

　　石夏月為了學習更多教學經(jīng)驗，騎著小摩托沿著蜿蜒曲折的盤山公路趕往30多公里外的學校聽課，向優(yōu)秀的老師們學習教學經(jīng)驗，第二天天不亮又趕回教學點上課。有時因為下雨或者大霧天氣，不小心就連人帶車滑倒。

　　由于工作的原因，石夏月一周才回一次家。她的孩子在幼兒園不小心受傷或者偶爾半夜發(fā)燒時她都沒辦法及時趕回去照顧。為了兼顧學生和孩子，在她的孩子4歲左右時，石夏月毅然決定把孩子接到自己身邊。后來，石夏月的母親看著她要一邊帶孩子一邊上課，還要照顧學生和孩子日常，不忍讓她那么辛苦，便提出過來幫忙照顧他們的日常，讓石夏月更專心地教學。就這樣，石夏月拉上自己的母親和兒子在東良教學點安上了“家”。

　　無私奉獻 愿做守護者

　　一個教學點的生活，看著簡單，但石夏月一個人既要教學，又要日常管理，自己的一日三餐再加上孩子們的午休午飯，她經(jīng)常忙得不可開交。她把備課的事情放到后半夜，等兒子睡著了，才亮起一盞燈，守著手機4G信號學習、備課。這里沒有通網(wǎng)絡(luò)，她只有通過手機連通筆記本上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)學習各種教學實例和課例，保持不斷學習的狀態(tài)，提升自我。

　　教學點條件艱苦，交通不便，物資匱乏。石夏月為了更好地教學，在自己任教的第一年“厚著臉皮”向?qū)W校申請了一臺手提電腦，通過電腦，孩子們體驗到了現(xiàn)代化信息教學的樂趣；為了給孩子們呈現(xiàn)更豐富的教學形式，她把自己的投影儀帶到了學校；教學點的冬天是寒冷的，看著這里的孩子一個個凍出了鼻涕凍紅了小手，她又把自用的取暖器拿到了教室，希望給予他們多一些溫暖。

　　對于這份職業(yè)，石夏月心中有著滿滿的獲得感和責任感?！懊柯牭綄W生叫一聲老師，我心里都特別高興，特別滿足。”石夏月說，她將繼續(xù)堅守，把自己的所見所學都傳授給孩子們，幫助他們走向更加美好廣闊的世界；更期盼他們學成后，能回來跟老師分享他們學到的東西、看到的世界。（責任編輯：劉朝靈 楊立君）