更松尼瑪,男,藏族,1965年5月生,中共黨員,青海省玉樹藏族自治州玉樹市第一民族中學校長。更松尼瑪扎根雪域高原37年,堅守三尺講臺,至誠履職盡責,至真關愛學生,甘為人梯,為國育才,展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和無私的奉獻精神,受到師生愛戴,贏得社會尊重。更松尼瑪2012年榮獲“青海省十杰校長”稱號。
傳道授業(yè)的踐行者 苦心孤詣提升教學質量
今年57歲的更松尼瑪出生在玉樹市巴塘鄉(xiāng)一個普通的牧民家庭。四個孩子中,他排行老三。年幼時,父親早逝,母親一人將幾個孩子撫養(yǎng)成人。
也許是成績優(yōu)異的原因,更松尼瑪從小就對三尺講臺心生向往。1985年7月,從玉樹州民族師范學校畢業(yè)后,一心想干出一番事業(yè)的他申請到當時條件最艱苦的新寨小學。
當時的新寨小學基礎設施落后,全校六七十名學生都來自周邊的牧民家庭。作為五年級的班主任,他在教藏語文的同時,還承擔著數學等科目的教學任務。
一塊黑板,一本教材,一心撲在教學工作上的更松尼瑪不滿足于現(xiàn)有的教學條件,經常找一些藏文的課外書籍供學生學習。遇到沒有藏文資料的情況,他就先自己學習,再去課堂上講給學生聽。班上的20幾個孩子底子薄、成績差,放學后更松尼瑪就留他們多補習幾個小時。冬天天黑得早,路遠的幾個學生,都是更松尼瑪打著手電筒把他們一個個安全送回家。
隨著新寨小學擴大成為一所九年一貫制的學校,1988年,更松尼瑪成為這所學校的“領頭羊”。
“當時年輕,既缺能力也缺經驗,但我的目標就是一定要把學校的教學質量搞上去!”為了做到這一點,更松尼瑪把提升教師素質作為工作的突破口,采取優(yōu)勝劣汰的辦法,重點提升教師隊伍的水平。
幾年下來,更松尼瑪發(fā)現(xiàn)各年級的學生呈金字塔式的發(fā)展。越到高年級,班里的學生就越少。為了改變這種情況,家訪成為他和同事課余最重要的工作。
“一趟不行就兩趟,實在不行就去五六回?!备赡岈敩F(xiàn)在還記得自己在學生家里,跟對方談心直至深夜的場景。
管理模式的鉆研者 全心投入學校建設工作
根據教育需要,結古鎮(zhèn)先后辦起了十所村級小學,更松尼瑪被任命為這十所學校的總校長。當時,這些學校大多分布在山大溝深的偏僻地帶,有時可以騎著馬,但多數情況下都靠自己走著去。可即便如此,每所學校每年更松尼瑪至少要去四五趟。
2010年4月14日,一場突如其來的地震打破了以往寧靜和諧的校園生活。為了一心一意將災后重建工作做好,更松尼瑪說服妻子提前退休回家照顧家庭,他自己全身心投入到了學校拆遷、規(guī)劃、重建工作中去。
2012年,學生全部正式入住新學校并復課。為了解決學校教師后顧之憂,更松尼瑪幾經奔波、換來了學校周轉房的建成。疲勞過度,再加上高血壓,他住進了醫(yī)院,可半個月后,又迅速回到崗位上。
2014年初,更松尼瑪成為了玉樹第一民族中學校長。來到新學校后,為提高教育教學質量,他提出包括教師線、學生線和家長線在內的三線并進管理模式。
“一些家長不了解自己的孩子,更不了解孩子在學校的情況,不了解學校的教學情況,為了增進這種關系,我們安排家長進班級聽課?!备赡岈斕寡裕婚_始,除了一些老師不能適應這種模式,確實有家長不配合,有人請假,也有家長在課堂上接電話。但從2015年推行到現(xiàn)在,家長聽課模式已經成為學校的一張王牌。哪怕在采挖蟲草的季節(jié),很多家長也堅持參加。
對于自己的學生,更松尼瑪雖然要求嚴格,但從不吝嗇夸獎。多年來,上衣的口袋里總是裝著一些糖果和文具。在校園里碰到學生撿起地上的垃圾,他掏出一顆糖以示鼓勵;清晨有學生背書,他拿出一塊橡皮表示夸獎;有學生考試進步,在走廊里看到了,他也會拿出一支鋼筆讓他再接再厲。
一分耕耘一分收獲。幾年來,學校的教育教學質量不斷提高,辦學條件不斷改善,師資隊伍不斷強化,中考統(tǒng)考總分和升學率連續(xù)七年在全州排名第一。
盡職盡責的奉獻者 燃燒自己做草原上的“擎燈人”
但就在學校發(fā)展日新月異的時候,更松尼瑪的身體狀況卻大不如前。2019年查出胃部腫瘤,2020年8月做完手術,胃部被切除了三分之二。原本90公斤的他短短幾個月,體重驟降至60公斤。8月盛夏,身體虛弱的他還穿著七八層衣服和棉褲棉鞋。
這么多年來,更松尼瑪心中也向往著詩與遠方。但每次有機會去外地,不管是學習、培訓還是旅游,他去的最多的地方就是學校。站在當地的學校門口,感受一下學校的氛圍,看看學生的狀態(tài)。
從學生到老師,從土房到樓房,從一塊黑板到多媒體教學,幾十年來,無論是更松尼瑪還是玉樹的教育事業(yè),都發(fā)生了太多太多的變化。但更松尼瑪的心愿始終如一,“希望學校的明天更美好,學生的明天更美好!”(責任編輯:黃舒雅 崔雅麗)