近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》提出，課程思政建設(shè)要在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)。

　　“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示。

　　解決專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”

　　“當(dāng)前，高校中還不同程度存在專業(yè)教育與思想政治教育‘兩張皮’現(xiàn)象，未能很好形成育人合力、發(fā)揮出課程育人的功能。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)就是要解決這一問題。”教育部高等教育司負(fù)責(zé)人說。

　　據(jù)介紹，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作堅(jiān)持知識傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)相統(tǒng)一、堅(jiān)持總結(jié)傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一。

　　教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，課程思政內(nèi)容明確了五個(gè)方面的主要內(nèi)容：推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論教育，著力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論教育，增強(qiáng)學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”；培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；深入開展憲法法治教育；深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。

　　“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。各類課程要以符合自己特點(diǎn)的方式，有機(jī)地融入思政元素，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果?！鼻迦A大學(xué)副校長彭剛說。

　　各專業(yè)課要找到“角色”干出特色

　　專業(yè)課程教學(xué)是課程思政的最主要依托。

　　《綱要》明確，在公共基礎(chǔ)課程方面，重點(diǎn)建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識、國家安全意識和認(rèn)知能力的課程，打造一批有特色的體育、美育類課程；在專業(yè)教育課程方面，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，增加課程的知識性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性；在實(shí)踐類課程方面，注重教育和引導(dǎo)學(xué)生扎根中國大地了解國情民情，在實(shí)踐中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。

　　上?？萍即髮W(xué)紀(jì)委書記吳強(qiáng)指出，有的思政元素本身就是專業(yè)教育的組成部分，有的思政元素則需要精加工提煉?！坝械恼n程知識天然具有鮮明的意識形態(tài)屬性，教師就應(yīng)旗幟鮮明地引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法加以分析理解。理工農(nóng)醫(yī)類等課程，則應(yīng)更注重培養(yǎng)家國情懷、職業(yè)倫理、科學(xué)精神、工匠精神、勞模精神等?！?/p>

　　構(gòu)建全員全程全方位育人大格局

　　構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，教師隊(duì)伍是“主力軍”，課程建設(shè)是“主戰(zhàn)場”，課堂教學(xué)是“主渠道”。

　　教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)的全過程，首先是要抓好課堂教學(xué)管理，進(jìn)一步指導(dǎo)高校修訂課堂教學(xué)管理規(guī)定，在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫等各方面下功夫落實(shí)到位；其次是要綜合運(yùn)用第一課堂和第二課堂，特別是深入挖掘第二課堂的思政教育元素，深入開展多種形式的社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，拓展課程思政建設(shè)方法和途徑；第三是要在教育教學(xué)方法上不斷改革創(chuàng)新，積極適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

　　教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，要用好評價(jià)這根“指揮棒”，將課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)監(jiān)測與成效評價(jià)、學(xué)科評估、本科教學(xué)評估、一流專業(yè)和一流課程建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證、職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”評價(jià)、高校教學(xué)績效考核等評價(jià)考核中。（記者 張爍）